2020年5月12日下午16时，信息工程系软件教研室在腾讯会议上召开第十一周例行教研室活动。活动由教研室副主任刘星兴老师主持，软件教研室全体教师参会。会议主题：1.赵安城老师作说课公开课交流；2.期中师生交流会内容讨论。

首先，由赵安城老师进行《FRID自动识别技术》的公开课示范，主要包括三个方面，一是电磁波的传播和衰落；二是Epc系统的构成；三是RFID标准体系。 在赵安城老师的公开课之后，教研室各位老师积极提出建设性建议，共同帮助赵老师完善公开课内容。

首先，侯健老师提出，在赵老师的讲课过程中，流畅度以及紧凑度十分合适，与学生的互动联系也相当紧密，学生自主思考的内容设计得也十分巧妙。但美中不足的是，首先，地球表示的立体图形可在中间画一个天线，可以更好地表明电磁波的自由空间传播属于球型范围，否则容易误认为成平面球形。此外，季老师也提出：赵老师讲课的内容十分充实，但在呈现方式上可以适当减少文字以更加形象表现出课程内容。最后，刘兴星老师表示，赵老师的课程设计在速度方面非常适合学生，但比起单讲理论，如果能够跟程序设计相结合，学生会更加感兴趣。

接着，刘兴星老师进行了期中师生交流会的分享，结合学生座谈会提到的问题，向老师进行反馈并在教研室进行探讨改善解决的方法。1.由于疫情原因上网课吸收不好，没有学习氛围，教学效果没有面授得好；2.部分课程有些老师速度比较快，跟不上进度；3.希望老师讲完了理论可以用案例巩固下知识；4.课程互动不够强，希望能跟学生多互动，多交流；5.老师在课后关心交流不够；6.学生看屏幕时间太长，视力下降。

各位老师针对以上六点问题分别都提出了自己的意见。首先，吴老师表示：根本还是要想办法让学生动起来，比如，课堂笔记发邮箱，多布置练习，代码写在笔记本里。至于补课不现实，教学质量与教学效果反倒没有课堂好，比如期末考试势必要降低要求。其次，纪建钊老师表示：学生状况不理想，学生不该找很多理由，如停电理由，网络理由，推脱上课。学生们说尽力了，容易遗忘，练得多了也容易忘，学着学着就学不懂了，是因为代码理解不了，归根到底都是自身的懒散性在作怪。网课无法刺激学生的学习兴趣，却凸显了学生的自主学习能力，我们可以采用一带一互帮方式，一个好的带一个不好的，共同进步，共同成长。学生在线上课，无法把控学生此时的学习状况，只能通过互动，笔记，线上测试来了解，目前暂时没有更好的办法。

最后，刘兴星老师对本次会议进行了总结。刘兴星老师表示：教学教学，教50%，学50%。虽然网课面临很多困难，但我们要尽到我们老师自己的责任。对于老师们提出的解决方法，进行如下汇总：1.录屏，方便课后复习；2.注意课间休息，老师们也注意休息；3.主动询问学生学习情况，尽量多互动；4.开共享；5.记笔记，督促学习；6.代码写纸上；7.期末考试适当降低要求；8.一带一互帮互助；9.利用学习通进行学生总体评价。此外，刘兴星老师还表示，此次的交流目的是希望不要因为疫情上网课让自制力差的同学，滑向彻底不学习的状况，一定要坚持住，对学生多些关心跟关爱，并希望老师们以后继续多多交流，相互学习，共同进步。