一、专业名称、专业代码、学制、修业年限、招生对象

1.专业名称：汽车运用与维修技术

2.专业代码：600209

3. 学   制：3年

4.修业年限：2-5年

5.招生对象：普通高中毕业生、职高和中等职业学校毕业生

二、培养目标

面向四川成德绵核心区域，辐射全省及周边省市，培养思想政治坚定，德技并修，全面发展，适应现代汽车发展需要，具有汽车运用与维修技术服务等方面的基本理论和实际操作技能的素质，以及汽车电器和汽车生产、调试、检测与维修等知识和技术技能，面向机动车、电子产品和日用产品修理业的汽车运用工程技术人员等职业群，能够从事汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待等工作的高素质技术技能型人才。

三、职业面向

主要就业单位：汽车制造企业、汽车流通企业、汽车后市场服务企业。

主要就业部门：汽车生产技术部、汽车后市场服务企业。

可从事的岗位：生产管理、工艺技术、售后维修服务技术支持等。

如下表。

所属专业大类	所属专业类	对应行业	主要职业 类别	主要岗位群或技术领域	职业资格证书和职业技能等级证书
交通运输大类	道路运输类	机动车、电子产品和日用品修理业	汽车运用工程技术人员	汽车机电维修 汽车检测 汽车维修业务接待	汽车维修工证书（中级以上） 机动车检测维修士证书

四、职业岗位及能力分析

根据国家高等职业学校汽车运用与维修专业教学标准和1+X职业技能领域职业技能等级标准，以及行业、企业专家深度参与人才培养方案的制定，对汽汽车运用与维修专业的职业岗位及职业能力进行了分析，如表一所示。

 

表一：职业岗位及职业能力分析

职业岗位	典型工作任务	职业能力要求	对应职业能力课程	所需职业资格证书
汽车机电维修	新车检查 根据维修工单确认维修作业项目 汽车定期维护作业 汽车基本维修作业（零部件的拆装、车辆维修） 汽车故障诊断 汽车维修质量终检	熟练掌握汽车构造和工作原理等基础知识 常用工具、设备使用 查阅维修资料的能力（查看维修手册及电路图） 常见故障排除和维修能力 故障诊断及机理分析能力 具有一定专业英语能力 具有吃苦耐劳、开拓创新精神，以及责任心	《汽车保养与维护》 《发动机机械系统》 《汽车底盘传动系统》 《发动机电气系统》 《车身电气》 《汽车悬架转向制动》 《发动机管理系统》	中级以上汽车维修工、汽车维修士
汽车维修业务接待（服务顾问）	组建售后管理团队 定期维护车辆的接待 故障车辆维修过程管理 事故车辆维修过程管理 事故车辆索赔过程管理	服务顾问礼容、仪表和接待过程中的礼仪规范 接待过程准确、规范 车辆交付过程规范合理 问诊方法正确，能运用语言技巧引导客户更详细描述故障 能向客户合理解释维修内容和价格 能妥善向客户推荐和解释维修增项 车辆交付过程规范合理	《客户关系管理》 《汽车售后服务》 《汽车保养与维护》
保险、配件	接受委托并进行保险的查勘 根据查勘结果及相关规定定损 估损以及赔款的理算 出具保险公估报告 结算并维护客户关系 车辆贷款利率计算方法 贷款额度和贷款资格评估 根据客户需要推荐贷款方式	具备车辆保险、理赔、公估的知识与技能 掌握汽车构造原理，合理使用和维修诊断的知识与技能 具有制定工作计划能力和评估总结工作结果的能力 具有良好的职业道德，能遵纪守法 具有良好的团队合作精神和客户服务意识 具有良好的人际交流和沟通能力	《二手车评估》 《汽车配件与管理营销》 《汽车金融保险服务》	二手车评估师

五、课程体系设计

（一）课程体系开发

1、课程体系设计

面向汽车后市场服务行业，遵循突出“以能力为主”、兼顾“多向选择”、注重“以人为本，提高素质”、强调“校企合作，密切配合”的原则；能够从事汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待及汽车金融等工作，具备机动车、电子产品和日用产品修理业等岗位的能力为目标，制定适合当前国情和学院实际办学条件的汽车运用与维修专业课程体系。

• 课程体系构建

 

 

 

 

 

课程体系图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表二：汽车运用与维修技术专业课程体系与职业能力

序号	分类		课程名称		职业素质和能力
1	职业基础知识课程		军事理论 军事技能 思想道德修养与法律基础 ★形势与政策 计算机文化基础 素质拓展 体育（一） 创新创业教育 大学英语（一） 大学语文 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一） 体育（二） 大学英语（二） 大学生心理健康 文案写作 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二） 体育（三） 中国近现代史纲要 大学生职业发展与就业创业指导		职业基础能力	具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。 具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神； 具备好品德、好技能、好形象、懂现代信息技术的职业素质； 具有健康的身体素质和心理素质； 具有正确的审美观念和良好情操； 具有良好的人文素养和高尚的人文精神。 熟练的使用现代办公设备及软件； 自学能力； 英语应用能力。
2	职业能力课程		汽车电工电子技术 汽车维护与保养 汽车检测与诊断技术 汽车发动机构造与维修 汽车金融保险服务 汽车底盘构造与检修 汽车电气设备构造与检修 新能源汽车技术 汽车电子控制技术 汽车底盘电控系统检测与修复 汽车车身电控技术 发动机电控系统检测与修复		职业核心能力	具有电工、电子电路分析能力，会使用电工、电子测量仪表 具有汽车各大总成机构拆装的能力，会检修汽车各系统故障 具有汽车维护和性能检测能力 具有按汽车维修业务接待规范流程进行接车的能力 具有新能源汽车检修能 正确使用和维护汽车检测常用仪器设备 具有查阅各类汽车维修资料的能力（包含英文资料）
3	能力拓展课程	专业选修课	1)汽车车载网络技术 2)汽车营销与服务技术 3)新能源汽车技术 4)汽车专业英语 5)汽车空配件营销与管理 6）客户关系管理 7）二手车鉴定与评估 8）汽车I/M检测与排放控制治理技术		职业拓展能力	◆专业拓展能力                                     ◆综合素质
		院公选修课（含第二课堂）	以教务处提供课程为准，任选四门
		创新创业选修课（任选二门课程）	以教务处提供课程为准，任选二门
		职业资格证书	非专业资格证书（任选二个证书）	1）计算机等级证书 2）英语等级证书 3）汽车驾驶证 4）教师资格证书 5）普通话证书 6）办公自动化资格证书 7）体能素质拓展测试
			职业资格证书（任选一个证书）	1）汽车维修工中级 2）汽车二手车评估师 3）营销经理助理 4）汽车综合检测与维修

 

3、专业基础课（必修课）

汽车机械基础、汽车电工与电子技术、汽车维护与保养、汽车使用性能与检测、汽车金融保险服务。

3、核心课程（必修课）

    汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电子控制技术、汽车电气设备构造与检修、汽车发动机电控检修实训、底盘电控系统检修等课程。

（二）主要专业核心课程简介

   1.汽车发动机构造与维修（64学时）

本课程的作用主要是培养学生对汽车产品结构、原理和类型的认知理解能力和使用能力，为后续的汽车类专业课程打好基础，属重要的专业方向课。使学生掌握汽车发动机的基本组成、工作原理、常见故障的类型、原因及诊断；掌握发动机各主要总成及零件的拆卸、装配、检测、维修工艺、方法及技术标准；使学生能对汽车发动机主要零部件进行故障诊断与分析的基本能力。

2.汽车底盘构造与维修（64学时）

本课程的作用主要是培养学生对汽车底盘的结构、原理和类型的认知能力和使用能力，使学生掌握汽车底盘的基本组成、工作原理、常见故障的类型、原因及诊断；掌握汽车底盘各总成及零件的拆卸、装配、检测、维修的方法。

3.汽车电气设备构造与检修（64学时）

课程从提高汽车运用与维修专业学生的专业技术水平和实际动手能力出发，以国产汽车为蓝本，主要介绍汽车电子控制技术的应用与发展、电子控制发动机燃油喷射系统、微机控制点火系统、爆震控制系统、空燃比反馈控制系统、怠速控制系统、防抱死制动系统、制动力分配系统、制动辅助系统、防滑转控制系统、车身稳定性控制系统、自动变速系统、巡航控制系统、悬架调节系统和故障自诊断系统等汽车电子控制技术以及电子控制系统故障诊断与维修技术。本课程重视应用性人才的培养和能力的培养、突出了高职的特色。

4.汽车电子控制技术（64学时）

课程主要介绍汽车行驶安全性控制系统，包括汽车防抱死制动系统（ABS）、汽车驱动防滑转系统（ASR）、汽车电子稳定程序（ESP）、电子感应制动控制系统（SBC）、电子制动力分配（EBD）、辅助制动系统（BAS）、安全气囊(SRS)和汽车雷达防碰撞系统；汽车变速系统的电子控制，包括电控自动变速器（EAT）和无级变速器（CVT）；电控自动空调（A/C）；巡航控制系统(CCS)；电子控制悬架(ECS)；电控动力转向系统(EPS)；中央门锁与防盗报警系统；车载网络技术；其他电子控制装置，包括汽车电子仪表、汽车导航系统、汽车音响系统、汽车行驶记录仪和轮胎压力监测系统的组成、控制原理，以及汽车电控系统的故障诊断与检修等内容。

5.电动汽车结构原理与检修（64学时）

新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车.包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等。内容系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；

6.汽车发动机电控系统诊断与修复（64学时）

熟悉汽车发动机的总体结构，各机构与总成之间和总成内部各机件之间的装配关系，掌握发动机及其总成附件的拆装顺序、操作、调整、维修要点，进一步加深和巩固理论知识，使学生具有发动机装配、调整的初步能力。掌握发动机维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准、大修竣工检验标准；熟悉发动机常用维修机、工具、仪表和量具的使用方法。

7.汽车底盘电控系统诊断与修复（64学时）

熟悉汽车底盘的总体布置，各总成之间和总成内部各机件之间的装配关系，掌握汽车底盘及其总成的拆装顺序、操作、调整、维修要点，进一步加深和巩固理论知识，使学生具有汽车及其总成装配、调整、维修的能力，掌握主要底盘维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准、大修竣工检验标准；熟悉底盘常用维修机械、工具、仪表和量具的使用方法。

六、主要实践性环节

实践环节	实践地点	学期安排	时间	考核方式
军训及军事理论	校内	第一学期	2周	考查
汽车发动机	汽车整车及发动机实训室	第1学期 第2学期	32学时	考查
汽车底盘	汽车整车及底盘实训室	第2学期 第3学期	32学时	考查
电动汽车技术	新能源汽车实训室	第2学期	24学时	考查
汽车电气	汽车电子电气实训室	第3学期	32学时	考查
汽车电子	汽车电子电气实训	第3学期	32学时	考查
汽车金融保险	汽车营销服务实训室	第4学期	32学时	考查
顶岗实习	校外	第9 学期	16周	考查

七、汽车运用与维修技术专业教学计划进程表（参考汽车运用与维修技术专业教学计划进程表）

八、教学实施保障

（一）师资队伍

目前汽车教研室配备专兼职教师18名，副高职称9名，讲师5名，“双师型”其中教师占75%。他们既有丰富的理论知识，又有娴熟的操作技能，完全具备了汽车维修专业的知识水平，为汽车维修专业提供了强有力的师资力量。

（二）教学设施

• 教学资源

                       表1  实训基地资源表

序号	校外基地名称	依托单位	主要功能作用
1	四川天一学院汽车专业实训基地（绵竹）	绵竹华兴车业有限公司	汽车营销 售后服务
2	四川天一学院汽车专业实训基地（德阳）	德阳同益汽车服务有限公司	汽车营销 售后服务
3	四川天一学院汽车专业实训基地（绵阳）	川汽野马绵阳公司	汽车制造
4	四川天一学院汽车专业实训基地（成都）	一汽大众成都公司	汽车制造
5	四川天一学院汽车专业实训基地（重庆）	北汽银翔	汽车制造

               表2  平台教学资源表

序号	平台	依托单位	主要功能作用
1	超星平台	超星	课程教学资源
2	汽车实训仿真软件	/	专业课程教学

（四）教学方法

1.专业核心课程主要采用任务驱动的设计思路，以项目任务为载体，按理实一体化要求组织教学。采用任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式。根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、跟岗实习、课程实训及顶岗实习等实践，全面提高学生实际操作能力和水平。

2.教师应在教学中融入课程思政。在指导学生完成项目任务的过程中，将有关的知识、职业道德、情感态度等，与技能培训有机融合起来。

（五）教学评价

本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，构建专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出职业岗位能力考核评价方式，课程采用“开卷+闭卷”理论考试、“实际操作+理论”过程性考核，以提高学生的综合能力。

（六）质量管理

从院、系、教研室三个层级设计，明确各级监控的制度设计，构建覆盖人才培养全程的多元开放的专业教学质量评价与质量保障体系对人才培养的全程监控，包括教学设计、教学实施和教学考核三个阶段的监控，体现不同阶段、不同监控重点的多元化，监控方式多样化及监控记录制度化、规范化和常态化。

九、毕业条件

学生应达到如下要求，才能取得毕业资格。

（1）思想品德考核合格；

（2）学生获得一个专业职业资格证书和三个拓展职业资格证书；

（3）修完教学计划规定课程和教学项目，并达到教育教学项目及学分分配表所列学分要求。

（4）符合上述毕业条件要求，发给毕业证书。

教育教学项目及学分分配

 

十、其他说明

1.本人才培养方案由信息工程系专业建设指导委员会审定。

2.全程教学活动总时数2672学时。其中理论教学948 学时，实践教学1724学时，实践教学活动时数占教学活动总时数64.52 %。

3.第2学期-第5学期每学期至少选1门-2门选修课。

4.院公共选修课（含第二课堂）、创新创业选修详细情况查学院教务处网，须在2、4、5学期修完8学分

5.职业资格考证

（1）专业职业资格证中任选1个取得证书者，记1个学分；

（2）拓展职业资格证中任选3个取得证书者，记3个学分。