??建筑工程系工程管理教研室于2020年9月29日下午15时50分，在一教建筑工程系系办公室开展了教研室会议，会议的主要内容是关于本学期教学情况及相关事宜的讨论，本次会议由教研室主任李亚菲主持。

     窗体顶端

会上，教研室主任首先提出教学不应简单理解为固定教学环境的45分钟的教和学的过程，而应是包括课前、课内和课外三个阶段及准备、实施和升华三个层次的广义概念。三个阶段和三个层次如偏废其一，都将丧失教学过程的系统性，其有效性也将大幅度降低。为此，我们教研室老师从以下三个角度进行探讨。

窗体顶端

在课前准备方面，高职教师不但需要深刻领悟并践行职教理念，要从企业岗位视角审视专业知识点，而且还需明白专业知识的准备并不是照猫画虎，而是基本知识和基本技能与岗位工作内容、工作任务的有机结合下具有创新色彩的手法和技术。讲授前必须做好社会知识的准备，才能引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣并产生互动，达到教学目标。

在课中教学实施方面，要合理实施。在内容的详讲之处必是形成核心能力的模块或情景，详讲的知识点都应该到细枝末节，不能让学生感到云里雾里、无从下手。在教学效果方面，教师要在启发教学上实现教与学的双向互动。

在课内外方面，要做到升华。高职教师不但要做到讲授基本知识和技能，而且还要传授专业的知识和操作技能，从中渗透人生观和价值观的教育。

最后，教研室所有老师提出，我们必须在不断探索教改、教研的同时，还要不断加强自身建设，提高执教的能力和水平。每位老师都应注意上述几个方面的问题，教师之间应相互切磋、相互鼓励和支撑，将责任和使命感转换成教书育人的热情。培养出高素质应用型人才，进而为职业教育和地区经济发展贡献力量。