建筑工程系工程管理教研室于2020年9月8日下午15：55分在1教112办公室开展教研室会议，会议由本教研室主任李亚菲主持，其主要内容为2大板块：

1、学生劳动教育宣传

  首先，李亚菲主任强调了学院领导及系部领导对本次19级学生参与劳动教育的重视，以及就所有老师对学生参加劳动教育宣传、指导的要求。其次，她提到：劳动教育是发展学生个性、锻炼学生才智，可促使学生多脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手；最后，她要求全体教研室教师需要注重对学生参与劳动教育的具体引导，并鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考及解决问题的能力，再充分发挥学生自主性的基础上，确保本次学生参加劳动教育的质量与效果。

2、教研室工作分配、细化及落实

 教研室在系部教学中承担着教学组织、教学教研、科研提升等重要作用，并兼顾提升师资队伍建设，加强专业建设、课程建设、实践教学等工作。因此，工程管理教研室主任李亚菲对本教研室所有老师就本学期内的工作进行了明确、合理的分配、细化及落实，保证事事有管，人人有事做，事事有落实，并要求大家严格按照时间节点完成并提交。

1）发挥教师团队的集体智慧。一是教研室内教师集体共同参与、分工合作。二是以合作为伏击、以研究为载体，提升教师团队合作的整体水平，发挥教师团队的集体力量。三是借鉴与感悟，同伴互助，搭建教学交流平台、进行教学改进，促使教师自身专业化成长及教师群体的可持续发展。

2）提升教师团队的集体凝聚。一是为大家提供工作合作是为大家提供交流的平台，促使大家充分展示自我，也是最大程度地激发教师参与工作的潜能，同时，也是展示自我的领导能力和胸怀；

最后，工程管理教研室所有老师明确表态，我们都是一家人，应该本着分工不分家的态度，将系统化、规划化的保质保量完成工作；并且，我们应该不计较经济利益，为团队队员着想，为系部发展做出应有的贡献。

本次会议持续1个小时，会议条例清楚，重点明确。教研室所有教师将按照学院引领、系部要求，转变自身视角，进行自评，实施磨合、反思自己，着力打造与提升教育教学能力，并本着以学生为主导，坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励；坚持育人与指导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，循序渐进，逐步提高实现教书育人的最终目标。